Comenta:
\nDra. Andrea Von Hoveling S.
\nGinec\u00f3loga Infanto Juvenil.
\nCl\u00ednica Santa Mar\u00eda, hospital El Carmen.<\/p>\n
Haberland NA. The case for addressing gender and power in sexuality and HIV education: a<\/em> Desde hace mucho tiempo que el tema de la educaci\u00f3n sexual avanza un paso y retrocede El art\u00edculo que invito a leer es un resumen de la evidencia respecto a programas exitosos de \u00bfY qu\u00e9 nos dice la evidencia? Que la educaci\u00f3n sexual adecuada y precoz produce una La evidencia es imperfecta, pero existe. Quiz\u00e1s m\u00e1s importante, nunca va a existir mejor
\ncomprehensive review of evaluation studies. Int Perspect Sex Reprod Health. 2015<\/em>
\nMar;41(1):31-42. doi: 10.1363\/4103115. PMID: 25856235.<\/em><\/p>\n
\ndos. Nos quedamos entrampados en las diferencias, politizamos el tema (como que la
\nsexualidad no nos involucrara a todos y todas) y caemos en absurdos tales como, que \u201ca mis
\nhijos los educo yo\u201d, siendo que ninguna postura ha dicho lo contrario.
\n\u00bfQu\u00e9 hacer con un escenario social tan poco auspicioso? En una maniobra desesperada,
\npodemos volver al origen y hacer lo que estamos tan habituados a hacer en medicina.
\nEstudiar. Leer. Buscar evidencia.<\/p>\n
\neducaci\u00f3n sexual. No es tan nuevo pero es muy bueno. Los trabajos analizados no son
\nmetodol\u00f3gicamente perfectos, es cierto. Y es que hay cosas imposibles en esta materia. El
\ndoble ciego es imposible, por ejemplo. Y hay otras cosas eventualmente factibles, pero
\n\u00e9ticamente impresentables. \u00bfPermitir\u00edamos un estudio ciego y randomizado en que el 50% de
\nlos y las adolescentes en una instituci\u00f3n fueran a recibir informaci\u00f3n deliberadamente falsa?
\n\u00bfSer\u00eda \u00e9tico tener un grupo intervenido y un grupo control?<\/p>\n
\npostergaci\u00f3n de la edad de inicio sexual y una mayor utilizaci\u00f3n de m\u00e9todos que previenen
\nlas consecuencias del sexo desprotegido, con la consecuente disminuci\u00f3n de embarazos no
\ndeseados y contagio de infecciones de transmisi\u00f3n sexual. Tambi\u00e9n hay evidencia emergente
\nque sugiere que disminuye el abuso sexual infantil y que mejora el ambiente escolar para
\nni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pertenecientes a la diversidad sexogen\u00e9rica (esto no se alcanz\u00f3 a
\nabordar en este trabajo pero considero fundamental mencionarlo). Los modelos exitosos son
\nde inicio precoz durante la infancia, respetuosos de la etapa de maduraci\u00f3n de cada edad,
\nbasados en el conocimiento cient\u00edfico y culturalmente adecuados al entorno. Otra variable
\nimportante es que integran una perspectiva de g\u00e9nero y de derechos. Esto \u00faltimo no es
\nantojadizo ni implica la aplicaci\u00f3n de una agenda pol\u00edtica o val\u00f3rica, sino que es hacerse
\ncargo de que hay poblaciones (mujeres, comunidad LGTBIQ+, personas en situaci\u00f3n de
\ndiscapacidad, etc.) que son m\u00e1s vulneradas en sus derechos sexuales y reproductivos.
\nSi la evidencia que la respalda es categ\u00f3rica, \u00bfcu\u00e1l es el impedimento para llegar a un
\nacuerdo transversal que nos permita proteger a la infancia y adolescencia de nuestro pa\u00eds?
\nLamentablemente nos centramos en lo que nos divide, en vez de buscar los espacios de
\nconvergencia.<\/p>\n
\nevidencia. Aferr\u00e9monos a ella cuando nos llegue el momento de opinar. Y, por favor,
\n\u00a1opinemos! \u00a1En voz alta y clara! Tenemos una responsabilidad como profesionales de la
\nsalud sexual y reproductiva de Chile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"